1. कक्षा 5 की शिक्षिका एक एल्युमीनियम फॉइल लेती है ओर पानी में डाल देती है एवं दिखाती है कि वह ऊपर तैरता है। फिर वह फॉइल को मरोड़कर जोर से दबाती (निचोडत्रती) है और फिर से पानी में डालती है तथा शिक्षार्थियों को दिखाती है कि वह डूबता है। बाद में 'वह शिक्षार्थियों को यह सोचने और कारण देने के लिए कहती है कि ऐसा क्यों हुआ। इस प्रश्न का उत्तर देने में निम्नलिखित में से कौन-से प्रक्रमण कौशल का प्रयोग किया जाएगा?

2. अपने पर्यावरण की स्वच्छता और शुद्धता का मूल्यांकन करना‚ प्रमुख उद्देश्य है-

3. प्राथमिक स्तर पर शिक्षण की खेल विधि आधारित है

4. वृक्ष संरक्षण की अवधारणा के बारे में शिक्षार्थियों को संवेदनशील बनाने के लिए गुंजन निम्नलिखित क्रियाकलापों का आयोजन करती है: (1) प्रत्येक शिक्षार्थी को इस बात के लिए प्रोत्साहित करना कि वे एक-एक वृक्ष को अपनाएँ और उसकी देखभाल करें। (2) वन-संरक्षण पर वाद-विवाद प्रतियोगिता का आयोजन करना (3) वृक्षों पर आधारित पोस्ट-निर्माण सम्बन्धी प्रतियोगिता का आयोजन करना (4) शिक्षार्थियों को कटी लकड़ियों के भंडार दिखाना। वांछित उद्देश्य को प्राप्त करने में ऊपर दी गई गतिविधियों में से कौन-सी सबसे कम प्रभावी होगी?

5. कक्षा V की शिक्षिका के रूप में आप 'ईंधन के संरक्षण' प्रकरण को पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से किस संसाधन के उपयोग को सर्वश्रेष्ठ पाते हैं?

6. पर्यावरण अध्ययन के लिए आप छात्रों को कौन-से चैनल देखने का सुझाव देंगे?

7. दिए गए प्रश्न को ध्यान से पढ़िए: क्या आपने अपने घर या स्कूल के आस-पास जानवर देखे हैं जिनके छोटे बच्चे हैं? अपनी नोटबुक में उनके नाम लिखिए।'' इस प्रश्न के माध्यम से किस प्रक्रमण कौशल का आकलन किया गया है?

8. पर्यावरण अध्ययन के शिक्षक के रूप में‚ आप बच्चों को चिड़ियाघर ले जाने की योजना बनाते हैं। आप बच्चों को निम्नलिखित में से कौन-सी गतिविधि करने की अनुमति नहीं देंगे?

9. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन के लिए कौन-सी विधि प्रभावशाली है?

10. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन में रचनात्मक आकलन—- को शामिल नहीं करता।

11. मूल्यांकन का मुख्य उद्देश्य है

12. एक कक्षा के अनुभाग 'अ' को 'पेट्रोलियम और कोयले के भंडारों में रिक्तिकरण' प्रकरण पढ़ाने के लिए 'मल्टीमीडिया कैप्सूल' का प्रयोग किया गया जबकि अनुभाग 'ब' को ग्रीन बोर्ड पर आरेख बनाते हुए पढ़ाया गया। बाद में यह पाया गया कि अनुभाग 'अ' के विद्यार्थियों ने एक बेहतर सीमा तक प्रकरण को समझ लिया। ऐसा होने का कारण यह हो सकता है कि

13. EVS में किसी अच्छे गृहकार्य को मुख्यत: किस पर केन्द्रित होना चाहिए?

14. टी. एल. एम. का अर्थ निम्न में से क्या है?

15. निम्नलिखित में से सबसे उपयुक्त शिक्षण विधि है

16. सतत्‌ और व्यापक मूल्यांकन क्यों आवश्यक है?

17. 'प्रयोग करना' आकलन का एक संकेतक है। निम्नलिखित में से कौन-सा एक प्रयोग करने संबंधी संकेतक का आकलन करने का सबसे उपयुक्त तरीका है?

18. एक शिक्षक प्रत्येक बच्चे को अपने घरों की रद्‌दीसाम ग्री से कुछ उपयोगी वस्तु बनाने को कहता है। शिक्षक का शैक्षिक अभिप्राय veneR है:

19. निम्न में से कौन-सा एक अभिप्रेरित शिक्षण का संकेत होता है?

20. पर्यावरण अध्ययन के शिक्षा-शाध्Eा के संदर्भ में‚ सिवाय के‚ निम्नलिखित सभी वांछनीय अभ्यास हैं।

21. कक्षा III के शिक्षार्थियों को 'हमारे दोस्त-पक्षी' प्रकरण पढ़ाते समय नलिनी नीचे दी गई पद्धति का प्रयोग करती है: (1) पक्षियों पर आधारित वृत्त-चित्र दिखाना। (2) विभिन्न पक्षियों की तस्वीरों वाले चार्ट का प्रयोग करना और संक्षेप में उनका वर्णन करना (2) शिक्षार्थियों को नजदीक के पार्क में ले जाना और उनसे पक्षियों को ध्यान से देखने के लिए कहना। नलिनी किस प्रयोजन के लिए सीखने के विभिन्न उपागमों का प्रयोग कर रही है?

22. पर्यावरणीय अध्ययन में शैक्षणिक भ्रमण का मूल उद्देश्य है

23. शिक्षक की सबसे बहुमूल्य निधि है उसकी

24. मानचित्र पढ़ने के लिए आवश्यक कौशल में शामिल है

25. कक्षा IV की एक शिक्षिका‚ शिक्षार्थियों से कहती है कि वे अपने कार्य-पत्रक‚ अवलोकन-रिपोर्ट और सत्र में एकत्रित की गई सामग्री को एक फोल्डर में डाल दें। इन फोल्डरों को ………… कहा जा सकता है।