1. सतत्‌ एवं व्यापक मूल्यांकन की एक तकनीक है

2. EVS में किसी अच्छे गृहकार्य को मुख्यत: किस पर केन्द्रित होना चाहिए?

3. सतत्‌ और व्यापक मूल्यांकन क्यों आवश्यक है?

4. छात्रों के लिए सीखने के प्रमुख संसाधन हैं

5. कौन-सी प्रक्षेपित सामग्री है?

6. पर्यावरण अध्ययन के लिए आप छात्रों को कौन-से चैनल देखने का सुझाव देंगे?

7. पर्यावरण अध्ययन के शिक्षक के रूप में‚ आप बच्चों को चिड़ियाघर ले जाने की योजना बनाते हैं। आप बच्चों को निम्नलिखित में से कौन-सी गतिविधि करने की अनुमति नहीं देंगे?

8. कक्षा V की शिक्षिका के रूप में आप 'ईंधन के संरक्षण' प्रकरण को पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से किस संसाधन के उपयोग को सर्वश्रेष्ठ पाते हैं?

9. पर्यावरण शिक्षा में समस्या समाधान विधि का गुण है

10. एक शिक्षक प्रत्येक बच्चे को अपने घरों की रद्‌दीसाम ग्री से कुछ उपयोगी वस्तु बनाने को कहता है। शिक्षक का शैक्षिक अभिप्राय veneR है:

11. पर्यावरण अध्ययन की एक कक्षा में शिक्षक विद्यार्थियों से उनकी गर्मी की छुटि्‌टयों में किए गए भ्रमण पर बातचीत कर रहा है‚ क्योंकि−

12. कक्षा 5 की शिक्षिका एक एल्युमीनियम फॉइल लेती है ओर पानी में डाल देती है एवं दिखाती है कि वह ऊपर तैरता है। फिर वह फॉइल को मरोड़कर जोर से दबाती (निचोडत्रती) है और फिर से पानी में डालती है तथा शिक्षार्थियों को दिखाती है कि वह डूबता है। बाद में 'वह शिक्षार्थियों को यह सोचने और कारण देने के लिए कहती है कि ऐसा क्यों हुआ। इस प्रश्न का उत्तर देने में निम्नलिखित में से कौन-से प्रक्रमण कौशल का प्रयोग किया जाएगा?

13. निम्नलिखित में से कौन-सा कथन आकलन प्रक्रियाओं के बारे में सबसे कम उपर्युक्त है?

14. निम्न में से कौन-सा कथन सही है?

15. कक्षा III के शिक्षार्थियों को 'हमारे दोस्त-पक्षी' प्रकरण पढ़ाते समय नलिनी नीचे दी गई पद्धति का प्रयोग करती है: (1) पक्षियों पर आधारित वृत्त-चित्र दिखाना। (2) विभिन्न पक्षियों की तस्वीरों वाले चार्ट का प्रयोग करना और संक्षेप में उनका वर्णन करना (2) शिक्षार्थियों को नजदीक के पार्क में ले जाना और उनसे पक्षियों को ध्यान से देखने के लिए कहना। नलिनी किस प्रयोजन के लिए सीखने के विभिन्न उपागमों का प्रयोग कर रही है?

16. 'प्रयोग करना' आकलन का एक संकेतक है। निम्नलिखित में से कौन-सा एक प्रयोग करने संबंधी संकेतक का आकलन करने का सबसे उपयुक्त तरीका है?

17. कक्षा IV की एक शिक्षिका‚ शिक्षार्थियों से कहती है कि वे अपने कार्य-पत्रक‚ अवलोकन-रिपोर्ट और सत्र में एकत्रित की गई सामग्री को एक फोल्डर में डाल दें। इन फोल्डरों को ………… कहा जा सकता है।

18. निम्न में से कौन-सा एक अभिप्रेरित शिक्षण का संकेत होता है?

19. वृक्ष संरक्षण की अवधारणा के बारे में शिक्षार्थियों को संवेदनशील बनाने के लिए गुंजन निम्नलिखित क्रियाकलापों का आयोजन करती है: (1) प्रत्येक शिक्षार्थी को इस बात के लिए प्रोत्साहित करना कि वे एक-एक वृक्ष को अपनाएँ और उसकी देखभाल करें। (2) वन-संरक्षण पर वाद-विवाद प्रतियोगिता का आयोजन करना (3) वृक्षों पर आधारित पोस्ट-निर्माण सम्बन्धी प्रतियोगिता का आयोजन करना (4) शिक्षार्थियों को कटी लकड़ियों के भंडार दिखाना। वांछित उद्देश्य को प्राप्त करने में ऊपर दी गई गतिविधियों में से कौन-सी सबसे कम प्रभावी होगी?

20. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन में रचनात्मक आकलन—- को शामिल नहीं करता।

21. पर्यावरण अध्ययन की कक्षा में बच्चों के अनुभवों को महत्व देना चाहिए क्योंकि

22. पर्यावरण अध्ययन में विषय-वस्तु (थीम) – आधारित उपागम को अपनाने के समर्थन में निम्नलिखित में से कौन-सा तर्क सबसे अधिक सशक्त है?

23. प्राथमिक स्तर पर 'मानचित्रांकन' सिखाने से शिक्षार्थियों में निम्नलिखित में से किस कौशल को बढ़ावा मिलता है?

24. पर्यावरण अध्ययन के शिक्षा-शाध्Eा के संदर्भ में‚ सिवाय के‚ निम्नलिखित सभी वांछनीय अभ्यास हैं।

25. परिकल्पना को बार-बार परीक्षण करने से गलत नहीं पाया जाता है‚ तो वह है एक